تعتبر تدريبات المفعول لأجله أساسية في تعلم اللغة العربية، حيث تساعد على تطوير المهارات اللغوية وزيادة الاستيعاب. تحتوي موسوعة ” انتظر” على مجموعة من التدريبات المتنوعة التي تساعد الدارسين على تحسين قدراتهم في استخدام المفعول لأجله بشكل صحيح وفعال.
تمارين على التأثير بالنسبة له
فيما يلي مجموعة متنوعة من التمارين حول كيفية التعرف على الكائن المخصص له واستخراجه وتحليله:
استخدم كل من الأسماء التالية كمفعول به في جملة مفيدة:
- الإخلاص – الشكر – اللطف – التقدير – الحب – الاحترام – الخوف – الأمل.
استخدم كل كلمة من الكلمات التالية كفاعل في جملة مفيدة:
- التأديب – الإرضاء – الحب – الخوف من البرد – إنعاش الهواء
اذكر شرط وحكم الأثر الذي يعطى له كما يلي:
- ولا تقتلوا أولادكم خشية إملاق». – سورة الإسراء، الآية: 31 –
- سافرت برغبة في المعرفة
أكمل الجمل التالية بالصفة المناسبة :
- أنا أقف إلى جانب والدي…
- يجد العامل…
- الناس يتعاطفون مع الفقراء..
- المعلم يكافئ الطالب بالمجد..
التعبير الذي تحته خط هو كما يلي:
- قال المتنبي: ومن قضى الساعات في جمع ماله* خوفا من الفقر فالذي فعله هو الفقر
أعرب عما يلي:
- يجعلون أصابعهم في آذانهم من الصواعق حذر الموت – سورة البقرة، الآية: 19 –
تمارين على المفعول به المباشر للصف الخامس
نماذج تمارين حول الموضوع للصف الخامس:
“كنت سعيدًا جدًا بنجاح صديقي.” “كنت سعيدًا جدًا بنجاح صديقي.” ما هو التحليل النحوي لكلمة “لذة” في الجملتين السابقتين على التوالي؟
- كائن من أجل التمييز.
- ب- التمييز، بديلاً عن المفعول المطلق.
- C هو كائن، كائن له.
- D هو بديل للكائن المطلق، كائن من أجله.
ضع المفعول به في كل من الجمل التالية:
- أطعت والدي (……).
- وقفت للمعلم (……).
- ابتعدت عن الحفرة (……).
- لقد تعاطفت مع الصغير (……).
- أعطيت الفقير خبزا (……).
- مشيت (………) لأرتاح.
- لقد كنت حذرا في زلة كلامي (…………).
أجب عن الأسئلة التالية بجمل كاملة، بحيث تحتوي كل جملة على مفعول به:
- لماذا لا تقترب من الثعبان؟
- لماذا تعبد الله عز وجل؟
- لم تدرس بجد؟
- لماذا يهتم الآباء بتربية أبنائهم؟
- لماذا تفعل الخير للآخرين؟
شروط نفاذه
ويشترط لتطبيق التأثير عدة شروط وهي:
- أن يكون مصدرا.
- أن يكون موضوعه وفاعل الفعل المعلل واحدا، أي أن موضوع الفعل ومفعوله واحد.
- وينبغي أن يكون من القلب، وليس من المعنى الحسي.
- ولا بد أن يكون سبباً لوقوع الفعل، أي يمكن أن يُسأل لماذا، مثل لماذا أتيت؟ جئت مع الرغبة في المعرفة.
- ويجب أن يكون زمنه وزمن الفعل المسبب واحداً، أي أن يكون زمن الفعل وزمن المصدر واحداً، أي أن الفعل يقع في وقت ما من المصدر أو في أوله أو في نهايته، كما جئت من أجل حب المعرفة.
جمل مفيدة تعتمد على الكائن المقصود منه
وفيما يلي مجموعة من الجمل المفيدة المبنية على المفعول به المباشر:
- ساعد أحمد رجلاً أعمى في عبور الشارع رغبةً في المكافأة.
- أعطى المعلم درسه بعناية، من منطلق إخلاصه لمهنته.
- وقاوم الجنود العدو دفاعاً عن الوطن.
- درس الطالب حباً للعلم .
- يسعى الطالب إلى التفوق. ويحسن الابن إلى والديه ابتغاء مرضاة الله.
- وتصدق الرجل بماله رغبة في المساعدة.
- وأدى الرجل الزكاة على ماله وفاء لواجبه الديني.
- فالمؤمن يحافظ على صلاته خوفاً من الله وطلباً لرضاه.
أمثلة على الأثر لأجله من القرآن الكريم
أمثلة على الأثر لأجله من القرآن الكريم:
- يجعلون أصابعهم في آذانهم من الصواعق حذر الموت» (البقرة 19).
- “ولا تقتلوا أولادكم خشية إملاق” (الإسراء 31).
- “ود كثير من أهل الكتاب أن يردوكم من بعد إيمانكم كفاراً حسداً من أنفسهم” (البقرة: 109).
- ولا تنفقون إلا ابتغاء وجه الله. (البقرة 272).
أمثلة على الكائن من أجله مع الإعراب
أمثلة على الشيء من أجله، وتحليلها.
نحن نتعامل بقسوة مع الفاسدين بسبب رغبتنا في إصلاحهم.
- نقسو: فعل مضارع في حالة الرفع، وعلامة الرفع ضمة مقررة.
- في الفاسد: في حرف الجر، الفاسد اسم في محل نصب، وعلامة الجر هي الياء لأنه جمع مذكر صحيح.
- الرغبة: مفعول به في محل نصب، وعلامة النصب الفتحة الظاهرة.
- وفي إصلاحهم: (في) حرف جر، (الإصلاح) اسم مضاف إليه، وعلامة الجر كسرة، (هم) ضمير متصل مبني في مضاف إليه.
أقوم بواجباتي خوفاً من الفشل.
- أقوم: فعل مضارع في حالة الرفع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
- مع واجباتي: (الباء) حرف جر، و(الواجب) اسم مضاف بعد الباء، وعلامة الجر الكسرة، (يا) ضمير متصل مبني في محل جر.
- الخوف: مفعول به في حالة نصب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
- القصور: مضاف إليه في محل الجر، وعلامة الجر هي الكسرة الظاهرة.
ركض طارق خوفاً من الذئب.
- ران : فعل ماضي مبني على الفتح .
- طارق: مفعول به، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
- الخوف: المفعول به في حالة النصب، وعلامة النصب الفتحة الظاهرة.
- من: حرف جر مدمج.
- الذئب: اسم مجرور، وعلامة الجر هي الكسرة الظاهرة.
في ختام موسوعة “تدريبات على المفعول لأجله”، نجد أن الاستمرار في ممارسة هذه التدريبات يعزز فهمنا لغة العربية ويساعدنا على تعزيز مهاراتنا في استخدام المفعول لأجله بشكل صحيح وفعال. لذا، دعونا نستمر في التدريب والممارسة لتحقيق التقدم والتحسن المستمر في هذا المجال.